El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha. Lectura obligatoria

Este curso vamos a leer "El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha", de Miguel de Cervantes Saavedra.





Edición primera original

LECTURA DE LOS SIGUIENTES CAPÍTULOS

Prólogo
Capítulos del I al VIII.
Capítulos XV, XVI, XVII y XVIII.
Capítulos XX, XXII, XXX, XXXIII y XXXV.
Capítulos XXXIX y XLI.
Capítulos XLVI, XLVII y XLVIII.
Capítulo LII



2ª parte


Prólogo
Capítulos I, II, III, V y VII.
Capítulos IX y X.
Capítulos del XIII al XVIII.
Capítulos XXIII, XXV y XVI.
Capítulos XXX, XXXI, XXXII y XXXV.
Capítulos del XXXVI al XL.
Capítulos XLII, XLIII y XLIV.
Capítulos XLV, XLVII, XLVIII y XLIX.
Capítulos del Li al LVI.
Capítulos LIX y LX.
Capítulos del LXII al LXXIV.



Se ha dicho que don Quijote constituía una sátira encubierta del heroísmo que condujo a los españoles a realizar grandes hazañas en el siglo XVI; constituiría así el testimonio de la "decadencia nacional". ¿Puede mantenerse o debe ser rechazada esta opinión?


El prólogo. ¿Dónde escribió Cervantes el Quijote? ¿Se ampara en ello para captar la benevolencia del lector ante sus posibles defectos? Cervantes se burla de los autores que publicaban sus libros precedidos de elogios; ¿por qué? [Hoy sabe­mos, sin embargo, que no halló escritores de renombre que quisieran escribir tales elogios.] Finalidad de la novela. Consejos que le da su amigo para que la obra sea agradable.






Obra original

Caligramas de 4º D


Caligramas de los alumnos de 4ºD

Pepe Serrano, 4º D



David Armero, 4º D


María Cuenca, 4º D

Guillermo Del Cura, 4º D


Jorge Gómez, 4º D






La poesía contemporánea. La Generación del 27

Para repasar lo visto en clase.

Para conocer este grupo de poetas, puedes empezar por aquí.

Para profundizar en estos poetas, debes visitar esta página.

Comentario del siguiente poema:

Llanto por Ignacio Sánchez Mejías

El poema recitado











La cogida y la muerte 

A las cinco de la tarde.

Eran las cinco en punto de la tarde.

Un niño trajo la blanca sábana
a las cinco de la tarde.

Una espuerta de cal ya prevenida
a las cinco de la tarde.

Lo demás era muerte y sólo muerte
a las cinco de la tarde.

El viento se llevó los algodones
a las cinco de la tarde.

Y el óxido sembró cristal y níquel
a las cinco de la tarde.

Ya luchan la paloma y el leopardo
a las cinco de la tarde.

Y un muslo con un asta desolada
a las cinco de la tarde.

Comenzaron los sones del bordón
a las cinco de la tarde.

Las campanas de arsénico y el humo
a las cinco de la tarde.

En las esquinas grupos de silencio
a las cinco de la tarde.

¡Y el toro, solo corazón arriba!
a las cinco de la tarde.

Cuando el sudor de nieve fue llegando
a las cinco de la tarde,

cuando la plaza se cubrió de yodo
a las cinco de la tarde,

la muerte puso huevos en la herida
a las cinco de la tarde.

A las cinco de la tarde.

A las cinco en punto de la tarde.

Un ataúd con ruedas es la cama
a las cinco de la tarde.

Huesos y flautas suenan en su oído
a las cinco de la tarde.

El toro ya mugía por su frente
a las cinco de la tarde.

El cuarto se irisaba de agonía
a las cinco de la tarde.

A lo lejos ya viene la gangrena
a las cinco de la tarde.

Trompa de lirio por las verdes ingles
a las cinco de la tarde.

Las heridas quemaban como soles
a las cinco de la tarde,

y el gentío rompía las ventanas
a las cinco de la tarde.

A las cinco de la tarde.

¡Ay qué terribles cinco de la tarde!
¡Eran las cinco en todos los relojes!
¡Eran las cinco en sombra de la tarde!


La sangre derramada. 

¡Que no quiero verla!

Dile a la luna que venga,
que no quiero ver la sangre
de Ignacio sobre la arena.

¡Que no quiero verla!

La luna de par en par,
caballo de nubes quietas,
y la plaza gris del sueño
con sauces en las barreras

¡Que no quiero verla¡

Que mi recuerdo se quema.
¡Avisad a los jazmines
con su blancura pequeña!

¡Que no quiero verla!

La vaca del viejo mundo
pasaba su triste lengua
sobre un hocico de sangres
derramadas en la arena,
y los toros de Guisando,
casi muerte y casi piedra,
mugieron como dos siglos
hartos de pisar la tierra.

No.

¡Que no quiero verla!

Por las gradas sube Ignacio
con toda su muerte a cuestas.
Buscaba el amanecer,
y el amanecer no era.
Busca su perfil seguro,
y el sueño lo desorienta.
Buscaba su hermoso cuerpo
y encontró su sangre abierta.
¡No me digáis que la vea!
No quiero sentir el chorro
cada vez con menos fuerza;
ese chorro que ilumina
los tendidos y se vuelca
sobre la pana y el cuero
de muchedumbre sedienta.
¡Quién me grita que me asome!
¡No me digáis que la vea!
No se cerraron sus ojos
cuando vio los cuernos cerca,
pero las madres terribles
levantaron la cabeza.
Y a través de las ganaderías,
hubo un aire de voces secretas
que gritaban a toros celestes,
mayorales de pálida niebla.
No hubo príncipe en Sevilla
que comparársele pueda,
ni espada como su espada,
ni corazón tan de veras.
Como un rio de leones
su maravillosa fuerza,
y como un torso de mármol
su dibujada prudencia.
Aire de Roma andaluza
le doraba la cabeza
donde su risa era un nardo
de sal y de inteligencia.
¡Qué gran torero en la plaza!
¡Qué gran serrano en la sierra!
¡Qué blando con las espigas!
¡Qué duro con las espuelas!
¡Qué tierno con el rocío!
¡Qué deslumbrante en la feria!
¡Qué tremendo con las últimas
banderillas de tiniebla!
Pero ya duerme sin fin.
Ya los musgos y la hierba
abren con dedos seguros
la flor de su calavera.
Y su sangre ya viene cantando:
cantando por marismas y praderas,
resbalando por cuernos ateridos
vacilando sin alma por la niebla,
tropezando con miles de pezuñas
como una larga, oscura, triste lengua,
para formar un charco de agonía
junto al Guadalquivir de las estrellas.
¡Oh blanco muro de España!
¡Oh negro toro de pena!
¡Oh sangre dura de Ignacio!
¡Oh ruiseñor de sus venas!
No.

!Que no quiero verla!

Que no hay cáliz que la contenga,
que no hay golondrinas que se la beban,
no hay escarcha de luz que la enfríe,
no hay canto ni diluvio de azucenas,
no hay cristal que la cubra de plata.
No.

!Yo no quiero verla! 


Cuerpo presente. 

La piedra es una frente donde los sueños gimen
sin tener agua curva ni cipreses helados.
La piedra es una espalda para llevar al tiempo
con árboles de lágrimas y cintas y planetas.

Yo he visto lluvias grises correr hacia las olas
levantando sus tiernos brazos acribillados,
para no ser cazadas por la piedra tendida
que desata sus miembros sin empapar la sangre.

Porque la piedra coge simientes y nublados,
esqueletos de alondras y lobos de penumbra;
pero no da sonidos, ni cristales, ni fuego,
sino plazas y plazas y otras plazas sin muros.

Ya está sobre la piedra Ignacio el bien nacido.
Ya se acabó; ¿qué pasa? Contemplad su figura:
la muerte le ha cubierto de pálidos azufres
y le ha puesto cabeza de oscuro minotauro.

Ya se acabó. La lluvia penetra por su boca.
El aire como loco deja su pecho hundido,
y el Amor, empapado con lágrimas de nieve
se calienta en la cumbre de las ganaderías.

¿Qué dicen? Un silencio con hedores reposa.
Estamos con un cuerpo presente que se esfuma,
con una forma clara que tuvo ruiseñores
y la vemos llenarse de agujeros sin fondo.

¿Quién arruga el sudario? ¡No es verdad lo que dice!
Aquí no canta nadie, ni llora en el rincón,
ni pica las espuelas, ni espanta la serpiente:
aquí no quiero más que los ojos redondos
para ver ese cuerpo sin posible descanso.

Yo quiero ver aquí los hombres de voz dura.
Los que doman caballos y dominan los ríos;
los hombres que les suena el esqueleto y cantan
con una boca llena de sol y pedernales.

Aquí quiero yo verlos. Delante de la piedra.
Delante de este cuerpo con las riendas quebradas.
Yo quiero que me enseñen dónde está la salida
para este capitán atado por la muerte.

Yo quiero que me enseñen un llanto como un río
que tenga dulces nieblas y profundas orillas,
para llevar el cuerpo de Ignacio y que se pierda
sin escuchar el doble resuello de los toros.

Que se pierda en la plaza redonda de la luna
que finge cuando niña doliente res inmóvil;
que se pierda en la noche sin canto de los peces
y en la maleza blanca del humo congelado.

No quiero que le tapen la cara con pañuelos
para que se acostumbre con la muerte que lleva.
Vete, Ignacio: No sientas el caliente bramido.
Duerme, vuela, reposa: ¡También se muere el mar! 


Alma ausente 

No te conoce el toro ni la higuera,
ni caballos ni hormigas de tu casa.
No te conoce el niño ni la tarde
porque te has muerto para siempre.

No te conoce el lomo de la piedra,
ni el raso negro donde te destrozas.
No te conoce tu recuerdo mudo
porque te has muerto para siempre.

El otoño vendrá con caracolas,
uva de niebla y monjes agrupados,
pero nadie querrá mirar tus ojos
porque te has muerto para siempre.

Porque te has muerto para siempre,
como todos los muertos de la Tierra,
como todos los muertos que se olvidan
en un montón de perros apagados.

No te conoce nadie. No. Pero yo te canto.
Yo canto para luego tu perfil y tu gracia.
La madurez insigne de tu conocimiento.
Tu apetencia de muerte y el gusto de tu boca.
La tristeza que tuvo tu valiente alegría.
Tardará mucho tiempo en nacer, si es que nace,
un andaluz tan claro, tan rico de aventura.
Yo canto su elegancia con palabras que gimen
y recuerdo una brisa triste por los olivos. 




Actividad final


CALIGRAMAS


Un caligrama es una poesía con forma.
Caligrama: poema cuyos versos se disponen dibujando imágenes.
Caligrama:Son composiciones tipográficas que reproducen la forma del factor literario que motiva, desarrolla o explica la narración. Tuvieron su origen en el surrealismo literario. Consiste en jugar con la disposición espacial del texto. Es un recurso de poética, principalmente.
CaligramaApollinaire001
Apollinaire
Un caligrama (del francés calligramme) es un poema visual en el que las palabras "dibujan" o conforman un personaje, un animal, un paisaje o cualquier objeto imaginable.
Debemos al poeta vanguardista Guillaume Apollinaire la moda de la creación de este tipo de poemas visuales en el siglo XX. La influencia de Apollinaire en la poesía posterior a 1918 supuso la creación de numerosos ejemplos de poemas visuales en diversas lenguas y culturas.
Cabe recordar no obstante que los orígenes del caligrama se remontan a la antigüedad, y se conservan en forma escrita desde el período helenístico griego
Poesía visual y fonética 

Parte de la búsqueda constante de los poetas es el redescubrir nuevas formas de expresión de la palabra.

Dentro de estos movimientos encontramos aquellos en donde la palabra se presenta como una expresión principalmente visual o auditiva, que bajo ciertas circunstancias producen un efecto todavía más profundo en el lector.










Programa para hacer caligramas.

Otro programa para hacer caligramas


Línea de tiempo de los alumnos de 3º A

IES LA FLOTA.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 
LÍNEA DE TIEMPO DE 3º DE ESO.



Pastora Soler Iniesta, 3º A

Proceso creador en la poesía

Aquí tienes ejemplos de originales de poetas consagrados.


Poema Pax, de Rubén Darío


Juan Ramón Jiménez 



Poema "Tarde" de Juan Ramón Jiménez










Poema de Federico García Lorca, de su libro Poeta en Nueva York





Otro poema de ese mismo libro:



Poema de José Hierro dedicado a Antonio Machado


Poema de José Hierro, de 1982


Morfología y Sintaxis. Repaso de conceptos básicos

Aquí tienes una serie de actividades de repaso de todo lo visto en clase hasta ahora.

Morfología de 3º de ESO: palabras variables.

Morfología II de  de ESO: palabras invariables.

Sintagmas. Tipos y funciones.

Ejercicios con soluciones.

Ejercicios para hacer en clase:

1. Escribe la función sintáctica realizada por las palabras subrayadas.

Los alumnos escuchaban atentos las palabras del profesor.
Carlos aterrizó cansado del viaje en avión.
Tu hermana estaba cansada por el esfuerzo.
Estos apuntes son de mi compañero.
El padre se quedó petrificado de la noticia.
Mi hermana es de San Fernando.


2. Indica la función sintáctica del sintagma señalado.

El jugador será sancionado por el comité
Declararon inocente al acusado
Me acuerdo de aquel pueblo
Recuerdo aquel pueblo con emoción
Le di un beso a Teresa
Raquel miró en diagonal el artículo
Le dije en conciencia la verdad a Pablo
Le dije a Gabriel que viniera pronto
¿Para qué vamos a comer?
Esa chica práctica es de La Manga
La silla ha sido encolada esta mañana por Luis
Yo les traigo de su parte los bocadillos
Tranquilo iba por la calle tu hermano
A su madre le propuso una tregua
Contestó nervioso a las preguntas del profesor
Me gusta bastante fastidiar
Alicia contó la película a sus hermanos
Nos veremos más tarde en tu casa
En Luis confiaremos una vez más a pesar de su traición
Le vemos muy joven.



Sintaxis VII. Oraciones subordinadas sustantivas y adjetivas


En esta página puedes repasar de un modo ameno y muy claro todo lo visto en clase.

Oraciones sustantivas

Oraciones adjetivas


Ejercicios de Oraciones sustantivas:

  • Jorge siempre prescinde de lo que no le interesa.

  • Felipe ignoraba que su padre había muerto en el frente ruso.
  • Me divirtió mucho que te cayeras del árbol con tanto estrépito.

  • La noticia la he dado a cuantos me han preguntado.

  • Mi familia agradeció siempre lo que tus padres habían hecho por ella.

  • Sólo iré a la excursión con los que lo hayan merecido.

  • Tu truco, cortarte el pelo al cero, no te ha servido de nada.

  • Esta tarde no tengo que hacer.

  • Ese alumno es el que se chivó el otro día.

  • Comer sin ton ni son a cualquier hora es muy perjudicial para la salud.

  • Te diré lo de siempre: vete a freír espárragos.

  • El jurado otorgó la distinción a quien menos la había merecido.

  • Los pecadores raras veces se arrepienten espontáneamente de haber pecado.

  • La obsesión de Virginia es hacerse rica a cualquier precio.

  • Elisa estaba muy avergonzada de lo que había hecho.

  • La policía me preguntó si había visto a alguna persona sospechosa en la vecindad.

  • La orden, que salieran todos, se cumplió inmediatamente

  • Señor González, le exijo que me responda a la pregunta.

  • La que se casó con Esteban se ha divorciado por un asunto muy turbio.

  • Toda la vida me he preguntado por qué eres tan irresponsable.

  • El problema de esta excursión es dónde vamos a dormir.

  • Mi abuela siempre me reñía con la misma cantinela: "te vas a echar a perder, hijo".

  • María está harta de que la piropeen por la calle.

  • ¡Que no te vea yo subido otra vez en el columpio!

  • Indíqueme, por favor, por dónde se va a la Facultad de Ciencias.

  • El caso es que no se me ocurre la más mínima solución.

  • Raúl se olvidó de que debía hacer un recado urgente.

  • El presidente se muestra convencido de ganar las próximas elecciones.

  • Alberto exhibe constantemente el desagradable propósito de imponer su criterio.

  • Fagoaga, el que vivía al lado de González, murió ayer por la mañana.

  • Ayer le pregunté a Julián: ¿dónde te has metido?

Subordinadas sustantivas resueltas

ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS RESUELTAS
Es posible que la guerra estalle.
Leer libros nos enriquece culturalmente.
Conviene  que  vayas  temprano.
Llamó la atención que Elisa gritara así.
Me ha dicho Luis que vendrá hoy.
Me ha dicho Luis: “Iré hoy”.
Me preguntó cómo me llamaba.
El capataz mandó cubrir aguas.
Ordenó que salieran inmediatamente.
Juan es quien ha ganado la competición.
Juan está que se sube por las paredes.
El profesor está que trina.
Te expones a que te descubra.
Basta con que la mires.
No te olvides de que contamos contigo.
La conferencia ha tratado de lo que hablábamos ayer.
El artículo hace alusión a que los plazos no son suficientes.
Aquí tienes la prueba de que no llevas razón.
Avisaron del peligro de que se inundase el edificio.
Eso es parecido a vivir sin trabajar.
El niño está encantado con hacer ese papel en la función.
El profesor de Matemáticas llegó harto de que los alumnos hablen tanto.
Mi padre está cerca de que su jefe le ascienda.

FUNCIÓN: SUJETO
Es  posible  que  la  guerra  estalle
VP   _______                __ _____  VN
            N                         D       N
       _______     ___  ___________  _______
        Atrib-SAj     Nx      Suj. – SN         PV-SV
___________  ________________________
    PN - SV                      Sub. Sust. Suj.








Leer libros nos enriquece culturalmente.
 V-N      N            N         V-P                         N
            ______  ___                 ______________
             CD-SN   CD                         CCM-SAdv
___________
PV – SV
____________  ______________________________
Sub.Sust.Suj.                          PV – SV

Conviene  que  vayas  temprano.
      VP                   VN               N
                         ____        ___________
                           Nx             CCT-SAdv
                         ____  __________________          
__________  _    Nx_______PV-SV________
  PV-SV                        Sub.Sust.Suj.

Llamó  la  atención  que  Elisa  gritase  así.
 VP           D         N                             N        VN            N
                ____________  ____  _____  ___________
                   CD-SN                Nx     Suj-SN    PV-SV
____________________  ______________________
           PV-SV                              Sub.Sust.Suj.

FUNCIÓN: C.D.

Me  ha dicho  Luis  que  vendrá  hoy
 N          VP                 N                    VN           N
___                                                                  ____
CI-SN                                                              CCT-SAdv
                                             ____  _____________
                                            _Nx____PV-SV______
____________    _____  _Sub.Sus.CD_________
  PV-SV                 Suj-SN         PV-SV

Me  ha dicho Luis: “Iré  hoy.”
_N_             VP       _ N        VN   _N__
CI                                         ____CCT-SAdv
                                            __PV-SV______
  ____________   _____   _Sub. Sust.CD__
       PV-SV              SN-Suj     PV – SV

Me  preguntó  cómo  me  llamaba.
N _               VP         ____     _N__           VN__
  CI                                  Nx          PV-SV________
SN                                     Sub.Sust.CD_______
           PV-SV


El  capataz  mandó  cubrir  aguas
D          N                 VP            VN           N___
                                                       PV-SV____
                                                 Sub.Sust.CD__
   Suj. – SN                        PV-SV

Ordenó que salieran inmediatamente.   (S.O. de la oración ppal “Él”)
     NV          Nx          NV                    N__________      (Oración subordinada: O. Impersonal por
                                                            CCM________       tener un sujeto demasiado amplio.)
                                                  PV______________
                                Sub. Sust. CD______________
                              PV

FUNCIÓN: ATRIBUTO.
                      Nx
Juan es quien ha ganado la competición. (S.O. Juan)
    N     NV      N                NV           D              N______
                                                                      CD_______
                      _ SUJ                               PV____________
                                   Sub. Sust. Atrb.______________
    SUJ                           PN

Pedro está que se sube por las paredes. (S.O. Pedro)
    N         NV       Nx         NV                D                N_
                                             E               T_____
                                                                   CCL_______
                                                               PV__________
                                       Sub. Sust. Atrib___________
   SUJ                                      PN

El profesor está que trina. (S.O. El profesor)
 D       N              NV     Nx      NV__
                                                  PV__
                                      Sub. Sust. Atrib.
     SUJ                             PN


FUNCIÓN: C.R.V. / SUPLEMENTO
(S.O. Tú) Te expones a que te descubra. (S.O. Él / ella)
                 N       NV                 Nx    N             NV
                                                              CD__________
                                                                       PV_______
                      CD                       E        Sub. Sust. T_____
               __                                  CRV________        
                                                 PV




Basta con que la mires. (La oración principal es IMPERSONAL)
    NV               Nx     N     NV       (S.o. en la oración subordinada: tú)
                                 CD______
                                      PV____
                E          Sub. Sust. T__
                              CRV_______
                        PV
(S.O. Tú)No te olvides de que contamos contigo. (S.O. Nosotros)
                     N     N       NV                 Nx           NV                 N___
                                                                                                CRV___
                                                                                       PV_________
                                                     E               Sub. Sust. T_________
                 CCN  CD                                       CRV_______________
                                                      PV
La conferencia ha tratado de lo que hablamos ayer. (S.O. Nosotros)
  D             N                        NV                     Nx                NV             N 
                                                                                                           CCT
                                                                                              PV_______ 
                                                             E                Sub. Sust. T_______     
             SUJ                                                         PV
FUNCIÓN: CN
El artículo hace alusión a que los plazos no son suficientes.
 D        N           NV            N               Nx    D         N        N     NV          N______
                                                                            ______  CCN             Atrib._____
                                                                          SUJ                         PN__________
                                                      E                   Sub. Sust. T________________
                                                                                     CN___________________
                                                                                 CD_____________________
        SUJ                                                       PV
Su disconformidad con viajar en esas condiciones era evidente.
D                   N                                NV                 D              N                NV          N
                                                                      E                 T_________
                                                                                    CCM_________
                                              E                       Sub. Sust. T_________                _______
                                                                    CN______   ___________                   Atrib.
                                      SUJ                                                                                PN
Aquí tienes la prueba de que no llevas razón. (S.O. Tú, tanto en o. principal
   N         NV       D         N                Nx      N     NV         N___      como en la subordinada)
                                                                   CCN                 CD__
                                                                              PV________
                                                    E            Sub. Sust. T_______
                                                                     CN_____________
  CCL                                                     CD________________
                                      PV
(O. Impersonal)Avisaron del peligro de que se inundase el edificio.
                                        NV               D        N                 Nx   MP      NV             D        N___
                                                                                                           PV                    SUJ Pac.
                                                                                    E            Sub. Sust. T_____________
                                                                                                                 CN______________
                                                          E                                                    T________________
                                                                                   PV
FUNCIÓN: C. Adj. (Término del C. Adj.)
Eso es parecido a vivir sin trabajar. (Analizamos “trabajar” como si fuese
   N   NV        N                  NV                N_____  sustantivo)
                                                     E           T_____
                                                            CCM _____  
                                     E         Sub. Sust.T______
                                                       C. Adj._______
                                           Atrib._____________
 SUJ                                PN
El niño está encantado con hacer ese papel en la función.
D      N       NV              N                          NV        D        N              D         N___
                                                                                                      E            T_____
                                                                                    CD                     CCL______
                                                                                              PV______________
                                                       E                Sub. Sust. T________________
                                                                                   C. Adj_________________
                                                                      Atributo_____________________
    SUJ                                                         PN
El profesor de Matemáticas llegó harto de que los alumnos hablentanto.
 D           N                             N                 NV         N               Nx     D            N                NV         N___
                            E                T                                                                                                           CCCant
                                      CN                                                                                SUJ                      PV______
                                                                                              E                           Sub. Sust. T____________                                                                                   
                             _______________  _____________________C.Pvo_____________________
                       SUJ                                                                          

  FUNCIÓN: Término del C. del Adv. 

Mi padre está cerca de que su jefe lo ascienda.  
  D      N          NV        N               Nx    D     N      N         NV      
                                                               CD_________   
                                                                  SUJ                 PV_____
                                                 E                       Sub. Sust. T____   
                                                                   C.Adv.____________
                                                                CCL________________
       SUJ                                                PV                                          
En esta oración, “cerca” no es atributo, porque un adverbio no puede serlo. Aunque el verbo “estar” es copulativo, no forma Predicado Nominal porque no tiene atributo (puesto que “cerca” es un adverbio).


ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS 


CARACTERÍSTICAS DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS
Son subordinadas adjetivas las proposiciones que desempeñan, en el seno de una oración compuesta, la función de una adjetivo (CN), es decir, expresan, como el adjetivo, una característica de un nombre de la proposición principal, llamado antecedente:
Me desagradan las personas que gritan mucho (=gritonas)
Me desagradan las personas
(Las personas) gritan mucho
PUEDEN IR INTRODUCIDAS POR...
 
PRONOMBRES RELATIVOS:
que; quien,-es; (el, la, los, las) cual, -es
Ocupan las habitaciones QUE están en el otro extremo de la casa.
Acaban de pintar esa pared sobre la CUAL te apoyas.
Cuyo,-a,-os,-as (también tiene valor de determinante posesivo)
 
Esa es la casa CUYA fachada se desplomó ayer.
(Esa es la casa, la fachada de la cual…; Esa es la casa, su fachada…)
 
ADVERBIOS RELATIVOS:
donde, como, cuando
Ese es el lugar DONDE hallaron el cadáver (en que).
Rememoró la mañana CUANDO sucedieron los hechos (en la que).
Me agrada la forma COMO lo dices
 
FORMAS NO PERSONALES:
 
INFINITIVO: La vi llorar.
PARTICIPIO: Vi a un perro HERIDO en una pata.
GERUNDIO: Encontré a Inés sacando las entradas del concierto.
 
EL ANTECEDENTE PUEDE SER...
Sustantivo o término sustantivado:
Recordaba la época cuando era feliz
La respuesta que di es la única que conocía
Un pronombre:
Hay algunos que no se lo creen
 
Una frase:
Anunció su boda, lo cual sorprendió a todos
 
Un adjetivo o adverbio en estructuras lexicalizadas (lo+ + adjetivo + que; lo + adverbio + que):
Hay que ver lo listo que es
Lo pronto que acudió
 
LA FUNCIÓN DE LOS PRONOMBRES RELATIVOS
 
Los pronombres relativos, además de servir de nexo introductor, realizan una función propia del nombre dentro de la subordinada:
Alcánzame la cazadora que (sujeto) está detrás de la silla.
Se me ha roto la calculadora que (CD) me prestaste.
La persona a quien (CI) entregaste el paquete no te devolvió el saludo.
El coche en el que (CC) viajó era muy lujoso.
 
*Las funciones del antecedente y del pronombre relativo no tienen por qué ser las mismas.
 
TIPOS: EXPLICATIVAS Y ESPECIFICATIVAS
 
Al igual que hay adjetivos que restringen el significado del nombre, losespecificativos, y otros que se limitan a expresar una cualidad ya conocida, losexplicativos, las subordinadas de relativo también tienen dos modos de significar:
ESPECIFICATIVA:
Han retirado los coches que estaban mal aparcados.
(Sólo han retirado los que estaban mal aparcados).
 
EXPLICATIVA:
Han retirado los coches, que estaban mal aparcados.
(Retiraron todos los coches, porque todos estaban mal aparcados).
 
LAS SUBORDINADAS ADJETIVAS SUSTANTIVADAS
 
Igual que los adjetivos, las subordinadas adjetivas pueden sustantivarse cuando desaparece el antecedente del relativo. Se construyen habitualmente con los nexos ‘que’, ‘quien’ y ‘cuanto’ sin antecedente y con artículo + que(pron. rel.):
Las personas
que olvidan las leyesfracasan.
 
Sub. Adj. / CN
 
SN (sujeto)
 
 
Las que olvidan las leyes
fracasan.
Sujeto
  
Sub. Adj. sustantivada
 
SN (sujeto)
 
 
Recuerda que el nexo de la subordinada adjetiva realiza además una función sintáctica dentro de la subordinada.
 
Otros ejemplos:
-CD: No conocía a quienes se acercaron a él; Compré lo que me pedisteis.
-CI: A quienes vinieron a buscarte a casa no les dije dónde habías ido.
-CRV: Pienso en quienes ya no están aquí.
-Atributo: Cristina es quien tiene más posibilidades de triunfo
 

En estos casos, pueden desempeñar las mismas funciones que las subordinadas sustantivas.
 
OBSERVACIONES
1. Cuando el pronombre relativo va precedido de preposición forma un sintagma preposicional que es parte integrante de la proposición adjetiva:
La ciudad en que nació ha sido devastada por la guerra.
La ciudad aquella ha sido devastada.
La conmutación por el demostrativo incluye la preposición.
2. El infinitivo, gerundio y participio no actúan como nexo, únicamente desempeñan la función de núcleo del predicado.


ORACIONES PARA ANALIZAR


Llena la maleta sólo con lo que necesites llevarte.

Los que fueron contigo de vacaciones son amigos de mi prima.

Ya atraparás a los que te han robado la bicicleta.

Los deberes de Lengua son los que han mandado para mañana.

El que tiene miedo a los espacios abiertos padece agorafobia.

La picadura de la araña mata principalmente a personas que viven en la naturaleza salvaje.

Usamos las herramientas de los que no vinieron ayer al taller.

Siguen sin noticias del que se perdió en la montaña tras el alud.

El robo fue cometido por el que custodiaba el tesoro en el museo.

Lo que más me preocupa es que no haya comida suficiente.

No me gustó lo que dijiste ayer a mis amigos.

Siempre te crees lo que te cuentan las vecinas.

En la casilla de renta del formulario debes poner lo que has ganado este año con tu trabajo.

Siempre los que más se quejan en clase son los que menos trabajan.

Los economistas hablan de lo que nos espera por la crisis.

Se decidió mandar la ayuda a los que están más necesitados.


EJERCICIOS CON SOLUCIÓN

http://www.portaltic.info/4eso/ejer/index.htm